jueves, 28 de octubre de 2010
¿INGENIERO EN SISTEMAS O EN INFORMÁTICA?
INGENIERÍA EN INFORMÁTICA
Es la profesión que consiste en la aplicación de los fundamentos de la ciencia de la computación, la electrónica y la ingeniería de software, para el desarrollo de soluciones integrales de cómputo y comunicaciones, capaces de procesar información de manera automática.
Por lo que se refiere al soporte físico, la ingeniería informática se fundamenta en la tecnología electrónica, lo que le permite a los ordenadores interactuar con sistemas físicos, así como desarrollar interfaces de comunicación y control entre el ordenador y diversos dispositivos mecánicos y eléctricos, tales como sistemas de adquisición de datos, instrumentación virtual, control de robots, sistemas de iluminación, etc.
En el aspecto lógico y formal, la ingeniería informática se fundamenta en la teoría de autómatas, los lenguajes formales, la teoría de la información, el diseño de algoritmos, el reconocimiento de patrones, la inteligencia artificial y la ingeniería del conocimiento.
En el aspecto de integración, la ingeniería informática comprende multitud de técnicas y conocimientos específicos para el diseño, construcción y mantenimiento de software, sujetos a restricciones de calidad, tiempo y coste. El conjunto de estas técnicas se conoce como ingeniería del software.
Por lo que se refiere al soporte físico, la ingeniería informática se fundamenta en la tecnología electrónica, lo que le permite a los ordenadores interactuar con sistemas físicos, así como desarrollar interfaces de comunicación y control entre el ordenador y diversos dispositivos mecánicos y eléctricos, tales como sistemas de adquisición de datos, instrumentación virtual, control de robots, sistemas de iluminación, etc.
En el aspecto lógico y formal, la ingeniería informática se fundamenta en la teoría de autómatas, los lenguajes formales, la teoría de la información, el diseño de algoritmos, el reconocimiento de patrones, la inteligencia artificial y la ingeniería del conocimiento.
En el aspecto de integración, la ingeniería informática comprende multitud de técnicas y conocimientos específicos para el diseño, construcción y mantenimiento de software, sujetos a restricciones de calidad, tiempo y coste. El conjunto de estas técnicas se conoce como ingeniería del software.
INGENIERÍA DE SISTEMAS
Ingeniería de sistemas es un modo de enfoque interdisciplinario que permite estudiar y comprender la realidad, con el propósito de implementar u optimizar sistemas complejos. Puede verse como la aplicación tecnológica de la teoría de sistemas a los esfuerzos de la ingeniería, adoptando en todo este trabajo el paradigma sistémico. La ingeniería de sistemas integra otras disciplinas y grupos de especialidad en un esfuerzo de equipo, formando un proceso de desarrollo estructurado.
Una de las principales diferencias de la ingeniería de sistemas respecto a otras disciplinas de ingeniería tradicionales, consiste en que la ingeniería de sistemas no construye productos tangibles. Mientras que los ingenieros civiles podrían diseñar edificios o puentes, los ingenieros electrónicos podrían diseñar circuitos, los ingenieros de sistemas tratan con sistemas abstractos con ayuda de las metodologías de la ciencia de sistemas, y confían además en otras disciplinas para diseñar y entregar los productos tangibles que son la realización de esos sistemas.
Otro ámbito que caracteriza a la ingeniería de sistemas es la interrelación con otras disciplinas en un trabajo transdisciplinario.
CAMPOS CERCANOS RELACIONADOS
Muchos de los campos relacionados podrían ser considerados con estrechas vinculaciones a la ingeniería de sistemas. Muchas de estas áreas han contribuido al desarrollo de la ingeniería de sistemas como área independiente.
INGENIERIA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS
El Ingeniero en Sistemas Informáticos tiene capacidad para desenvolverse en un ambiente altamente competitivo, multicultural, interfuncional y globalizado, con competencia para buscar soluciones a los problemas reales, a través de la modelización de entornos virtuales, aplicando sus conocimientos en las áreas del Hardware, Software, Análisis de Sistemas e Ingeniería del Software, Telecomunicaciones y Contexto y Organización.
INSERCIÓN LABORAL
El Analista de Sistemas Informáticos (título intermedio) puede realizar actividades de organización de los sistemas administrativos e informáticos, con programación incluida.
Está capacitado técnicamente para desarrollar tareas de planificación, adquisición, compilación, clasificación e integración de la información que compone un sistema, incluyendo el hardware y las comunicaciones.
El Ingeniero en Sistemas Informáticos, independientemente de la orientación, puede realizar actividades de concepción, diseño creativo, desarrollo e implementación de sistemas complejos que cubran las áreas de software, hardware, telecomunicaciones y managment. Está capacitado para desarrollar tareas de investigación originales relacionadas con nuevos productos o nuevos diseños de sistemas, así como también tareas de campo en las orientaciones indicadas anteriormente.
FINALIDADES DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
El Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática, posee contenidos de formación actualizados que son la clave para el desarrollo endógeno en lo económico, social, cultural y tecnológico de nuestro país, considerando múltiples factores como son: la globalización, tecnologías emergentes, cambios bruscos de plataformas tecnológicas, necesidad de generar empleos, necesidad de cubrir servicios, seguridad y resguardo tecnológico del país, entre otros.
Tiene como objetivo la formación de profesionales con alto sentido de la ética y con una posición de defensa integral de su país, que sean agentes del cambio, que introduzcan las nuevas tecnologías, en especial aquellas de carácter abierto, en las organizaciones públicas o privadas, para adaptarlas a las exigencias del mundo moderno, a las demandas nacionales y a las necesidades de cada comunidad; que sean capaces de proveer soluciones trabajando en equipo y de forma interdisciplinaria, así como, de manera autónoma, independiente y altamente productiva, con una conciencia de los nuevos tiempos y acordes con los requerimientos de la sociedad venezolana, tomando como base los Fundamentos Conceptuales del Plan Nacional de Misión Sucre y lo consagrado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Tiene como objetivo la formación de profesionales con alto sentido de la ética y con una posición de defensa integral de su país, que sean agentes del cambio, que introduzcan las nuevas tecnologías, en especial aquellas de carácter abierto, en las organizaciones públicas o privadas, para adaptarlas a las exigencias del mundo moderno, a las demandas nacionales y a las necesidades de cada comunidad; que sean capaces de proveer soluciones trabajando en equipo y de forma interdisciplinaria, así como, de manera autónoma, independiente y altamente productiva, con una conciencia de los nuevos tiempos y acordes con los requerimientos de la sociedad venezolana, tomando como base los Fundamentos Conceptuales del Plan Nacional de Misión Sucre y lo consagrado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
PERFIL DEL GRADUADO
El perfil del graduado en el Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática es, el de un ciudadano comprometido con el desarrollo endógeno del país y Latinoamérica, con una visión de estado y de nación, capaz de contribuir efectivamente en su comunidad con la producción y el desarrollo tecnológico, aplicando las competencias adquiridas como desarrollador de software, desarrollador de sistemas, diseñador y administrador de redes e investigador, reforzado con la integración de contenidos específicos a través de unidades curriculares de ampliación y conexión, que serán incorporadas de acuerdo a los avances del paradigma emergente, generando sinergias interdisciplinarias y transdisciplinarias.
Se espera que el nuevo profesional en Sistemas e Informática, asuma la responsabilidad de inducir cambios en las tecnologías de la información y la comunicación, haciendo uso del software libre para disminuir la dependencia tecnológica, en pro de automatizar y hacer más eficientes y efectivos los procesos. Este profesional debe desarrollar y alcanzar en forma constante las competencias para ofrecer soluciones a problemas detectados en su entorno, favoreciendo el trabajo en equipo, e involucrándose en las organizaciones y comunidades.
Se espera que el nuevo profesional en Sistemas e Informática, asuma la responsabilidad de inducir cambios en las tecnologías de la información y la comunicación, haciendo uso del software libre para disminuir la dependencia tecnológica, en pro de automatizar y hacer más eficientes y efectivos los procesos. Este profesional debe desarrollar y alcanzar en forma constante las competencias para ofrecer soluciones a problemas detectados en su entorno, favoreciendo el trabajo en equipo, e involucrándose en las organizaciones y comunidades.
DURACIÓN DEL PROGRAMA
El Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática ofrece:
1.- Un Programa Nacional de Formación que otorga el Título de Ingeniero en Informática de Sistemas en cuatro años y medio, con un total de 180 Unidades Créditos.
2.- Salida intermedia del Técnico Superior Universitario en Informática a los dos años y medio, con un total de 98 Unidades Créditos.
3.- Acreditación por experiencia y equivalencias, según el modelo de acreditación adaptado al plan extraordinario de Misión Sucre.
COMPETENCIAS DEL PROFESIONAL
El Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática se fundamenta en competencias, las cuales se definen como el “Desempeño social complejo que expresa los conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y el desarrollo integral de una persona dentro de una actividad específica, sea esta especializada, de carácter técnico o profesional.”
Esta concepción y visión de las competencias, llevo a la Comisión Nacional del Programa de Formación en Sistemas e Informática, basado en lo planteado por la UNESCO, a concebir en el proceso de formación cinco aprendizajes fundamentales: Aprender a desaprender, aprender a conocer (saberes), aprender haciendo (habilidades y aptitudes), aprender a convivir (desarrollo integral) y aprender a ser (proceso fundamental que recoge elementos de los cuatro anteriores).
A continuación se presentan las competencias concebidas a través de los cinco aprendizajes fundamentales, de una manera sistémica.
Aprender a desaprender
Repensando los saberes, valores, creencias y sus prácticas sociales, poniéndolas al servicio de una comunidad que demanda la refundación de una nueva República.
Aprender a conocer
1.- Dominar las diversas metodologías, técnicas y métodos que permitan desarrollar, implantar y mantener los sistemas computacionales, el soporte correspondiente de plataformas, redes, entre otros, que apoyen la gestión y solución de problemas.
2.- Aplicar la tecnología, asesorando y entrenando a los usuarios de estas tecnologías, gerenciando y administrando los recursos computacionales, y facilitando plataformas apropiadas para los emprendedores y organizaciones innovadoras.
3.- Valerse del enfoque de sistemas para la solución de problemas de manera holística, con innovaciones tecnológicas para mejorar los procesos productivos, los servicios, la enseñanza, la administración, la gerencia y la toma de decisiones. Utilizando los procesos de análisis y síntesis y empleando los conocimientos adquiridos para generar nuevos conocimientos básicos y aplicados.
Esta concepción y visión de las competencias, llevo a la Comisión Nacional del Programa de Formación en Sistemas e Informática, basado en lo planteado por la UNESCO, a concebir en el proceso de formación cinco aprendizajes fundamentales: Aprender a desaprender, aprender a conocer (saberes), aprender haciendo (habilidades y aptitudes), aprender a convivir (desarrollo integral) y aprender a ser (proceso fundamental que recoge elementos de los cuatro anteriores).
A continuación se presentan las competencias concebidas a través de los cinco aprendizajes fundamentales, de una manera sistémica.
Aprender a desaprender
Repensando los saberes, valores, creencias y sus prácticas sociales, poniéndolas al servicio de una comunidad que demanda la refundación de una nueva República.
Aprender a conocer
1.- Dominar las diversas metodologías, técnicas y métodos que permitan desarrollar, implantar y mantener los sistemas computacionales, el soporte correspondiente de plataformas, redes, entre otros, que apoyen la gestión y solución de problemas.
2.- Aplicar la tecnología, asesorando y entrenando a los usuarios de estas tecnologías, gerenciando y administrando los recursos computacionales, y facilitando plataformas apropiadas para los emprendedores y organizaciones innovadoras.
3.- Valerse del enfoque de sistemas para la solución de problemas de manera holística, con innovaciones tecnológicas para mejorar los procesos productivos, los servicios, la enseñanza, la administración, la gerencia y la toma de decisiones. Utilizando los procesos de análisis y síntesis y empleando los conocimientos adquiridos para generar nuevos conocimientos básicos y aplicados.
Aprender haciendo
1.- Desarrollar sistemas, haciendo énfasis en software libres y abiertos, realizando el análisis, diseño, desarrollo, documentación e implementación de soluciones automatizadas para el manejo de información, en comunidades de conocimiento.
2.-Integrar, rehusar y adaptar componentes y sistemas.
3.- Diseñar y rediseñar estructuras y bases de datos que soporten los sistemas y software desarrollados.
4.- Desarrollar proyectos que requieran integrar los conocimientos adquiridos, investiguen y faciliten la aplicación de la teoría a la práctica vinculando el Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática - Estado - Sector Productivo - Comunidad.
Aprender a convivir
El Ingeniero de Sistemas es un profesional competente para trabajar de manera articulada con personas de otras áreas o sectores, facilitando y promoviendo los trabajos multidisciplinarios en equipo, que induzca al éxito de los objetivos propuestos.
En el contexto social debe ser un profesional comprometido con el desarrollo de su entorno, interactuar con individuos o grupos, de diversa formación, utilizando las tecnologías de comunicación e información en el beneficio de la sociedad, para ello debe liderar y participar en los cambios que introduce la informática en la sociedad, resolviendo problemas.
Aprender a ser
Un profesional universitario integral, tanto en lo humano como en lo profesional, que ejerza responsablemente la ciudadanía, proactivo, con pensamiento abstracto, crítico, analítico, generador de soluciones, con valores, ético, ejecutor de tareas especificas y dispuesto a trabajar en equipo multidisciplinarios. Capaz de desempeñarse eficaz y eficientemente en las funciones y tareas que les son propias, conforme a las condiciones geo-socio-económica-cultural del contexto.
El Ingeniero de Sistemas es un profesional competente para trabajar de manera articulada con personas de otras áreas o sectores, facilitando y promoviendo los trabajos multidisciplinarios en equipo, que induzca al éxito de los objetivos propuestos.
En el contexto social debe ser un profesional comprometido con el desarrollo de su entorno, interactuar con individuos o grupos, de diversa formación, utilizando las tecnologías de comunicación e información en el beneficio de la sociedad, para ello debe liderar y participar en los cambios que introduce la informática en la sociedad, resolviendo problemas.
Aprender a ser
Un profesional universitario integral, tanto en lo humano como en lo profesional, que ejerza responsablemente la ciudadanía, proactivo, con pensamiento abstracto, crítico, analítico, generador de soluciones, con valores, ético, ejecutor de tareas especificas y dispuesto a trabajar en equipo multidisciplinarios. Capaz de desempeñarse eficaz y eficientemente en las funciones y tareas que les son propias, conforme a las condiciones geo-socio-económica-cultural del contexto.
ESTRUCTURA CURRICULAR
Se concibe un Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática con contenido social que asegure el incremento de la eficiencia y la productividad en los distintos sectores del país, donde se integran los elementos que conducen a los estudiantes a lograr las competencias en tres grandes espacios: Técnico, Contextual, de Ampliación y Conexión, convergiendo en Proyectos Socio Tecnológicos, ilustrado en el siguiente gráfico:
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